Lukiolainen suoritti ajokokeen hyväksytysti ja sai paperisen ajoluvan. Hän ihmetteli kuukauden kuluttua, miksi lopullinen ajokortti ei tulekaan postissa, kuten käytäntö on? Lukiolaiselle alkoi koulun ulkopuolinen oppitunti asioinnista. Ensimmäisenä oli soitto Trafiin ja tiedustelu, missä kortti viipyy. Sieltä hänelle vastattiin, ettei hänellä tietojärjestelmän mukaan ole ajokorttia. Ihmetys, olenko ajanut ilman korttia kuukauden. Entä jos poliisi olisi
Avainsana: Digitalisaatio
Henkilötietojen suojaamisen tärkeimpänä viestinä on tapana käyttää erilaisia uhkakuvia: ”mitä jos someen laittamiasi valokuvia tai tietojasi väärinkäytetään?” Vaikka joissakin tapauksissa joku taho voisikin käyttää joitakin tietojasi hyväkseen, yleensä tämä uhkaskenario on erittäin epärealistinen. Lähestymistavan herättämät pelot ovat enimmäkseen turhia. Pahimmassa tapauksessa epäluulot uusia verkkopalveluita kohtaan estävät pelokkaita edes kokeilemasta uusia palveluita. Niistä kun ensin julkaistaan
Tulevaisuudessa tarvitaan sellaista tietotaitoa, joka tukee kykyä toimia muuttuvassa yhteiskunnassa, sanoo tutkijatohtori Olli Vesterinen. Kuluttajataitojen puutteet näkyvät jo kuluttajaviranomaisten tietoon tulevissa kansalaisten kuluttajaongelmissa. Myös mainonnan muodot ovat jatkuvassa muutoksessa. Tuotteet ja palvelut monimutkaistuvat, niiden raja hämärtyy ja jakelukanavat monimuotoistuu. Kuluttajilla voi olla vaikeaa suhteuttaa omia tarpeitaan tarjontaan. Sopimukset syntyvät yhä enemmän verkossa ja asiakaspalvelu sähköistyy.
Käytämme teknologiaa, mutta ymmärrämmekö sitä, tiedämmekö mitä se meille maksaa, minne tietomme menevät? Arjen asiat sujuvat teknologian avulla, ostokset, pankki- ja virastopalvelut sekä moni muu asioiminen on siirtynyt osittain tai kokonaan verkkoon. Esimerkiksi reaaliaikaiset reittioppaat, tallentuva verkkokaupan ostoskori ja käyttäjätietojen säilyminen ovat mahdollisia siksi, että tietoja kerätään, tallennetaan ja käytetään hyödyksi palvelujen kehittämisessä.
Kuluttajuus ja TVT (Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen) nousivat keskeiseksi keskustelun aiheeksi 24.3. tilaisuudessa, jossa Kansallinen koulutuksen arviointikeskus (Karvi) julkisti tulokset 9. vuosiluokan oppilaiden kotitalouden oppimistuloksista. Arvioinnissa selvitettiin keväällä 2014, miten perusopetuksen opetussuunnitelman mukaiset tavoitteet oli saavutettu ja mikä oli kotitalouden oppiaineen osaamisen kansallinen taso. Lue tiedote ja tutustu raporttiin verkossa.
Kulma 